快乐的秋游教案

快乐的秋游教案（通用18篇）

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的快乐的秋游教案（通用18篇），欢迎大家分享。

　　快乐的秋游教案 篇1

主题：

快乐的秋游

目标：

1、能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。

2、感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。

3、乐意与大家分享自己的快乐与收获。

准备：

1、经验准备：刚参加了秋游，有关于秋游的鲜活体验。

2、物质准备：

（1）班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考

资料、彩笔。

（2）大班幼儿用书10月分册。

过程：

1、通过谈话引发绘画主题。

参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀？

引导幼儿翻开幼儿用书第31页。

2、幼儿按自己的感受在书上绘画快乐的秋游活动。

（1）幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。

（2）幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困难时给予启发和帮助。

3、教师帮助用文字记录幼儿的讲述内容。

幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿讲述，并用文字记录下幼儿讲述内容。如幼儿表述不清楚或不通顺时教师在征求幼儿同意的情况下做简单修改（记录的文字不能影响幼儿画画）。

4、教师组织幼儿展示自己的画，进行讲述、交流和分享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到自豪。

　　快乐的秋游教案 篇2

知识与能力：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一、检查复习：

小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？

（1）、指读词语

（2）、找一找轻声音节的词，多音字

（3）、选择其中的一个说句话

二、精读课文

小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么？

（一）、第二自然段

1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？

2、学生自由读课文。

3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；

“一望无边”哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；

“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？

4、句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习）

出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（），有时像（），有时像（）。

小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）

（二）、第三自然段

过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）

1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。

2、学生交流

（1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。）

（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）

（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）

3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？

田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。

4、出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（）。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。

（三）、第四自然段

过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？

1、指读第4自然段，思考：共有几句话？

2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

（1）、读得不错！圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？

（2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？

（3）、用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。

3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！

4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

三、总结全文

这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗？

四、学习生字

1、出示生字：喊、追、逐

（1）、指读

（2）、学生自己想办法记住字型

（3）交流方法

2、 ……此处隐藏8237个字……（四）——秋游小盘点

1、回忆

A秋游真快乐

B秋游你带了哪些东西？在书本上画出来？

2、想一想

A秋游谁带的东西多，谁带的东西少

B带的多的同学，是怎么处理这些东西的

C带的少的同学的结果是什么

D为什么会带多带少

3、讨论

A秋游带些什么东西最合适

B你愿意把自己带得东西和同学分享吗？为什么？

C秋游讲节俭，生活不攀比

4、请把你的想法告诉同学，或者回家告诉爸爸妈妈

5、交流：在这次“秋游小盘点”活动中，你有什么收获？

　　快乐的秋游教案 篇16

【教学目标】

让学生通过口语交际，讨论、提建议，学习自主策划秋游活动。

【教学重点】

自主策划秋游活动。

【教学难点】

自主策划秋游活动。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学设想】

本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位成立“旅游团”，讨论交流，商量计划，然后把制定的计划集体讨论，评一评谁的计划好，再集体完善。

【教学过程】

一、谈话导入，创设情境

我们前一段时间，积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我们就成立几家“旅行社”，为我们的秋游制定一个计划。一个小组就是一个“旅行社”。哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。评一评，谁是最佳“旅行社”。先请每个“旅行社”给自己取一个好听的名字。

二、分组制定计划

１、挑选景区。

２、分组商议具体的秋游计划。如：

秋游的时间、秋游的地点、秋游的准备、秋游的活动内容、秋游后的成果展示。

３、各旅行团代表发言。

４、讨论决定：

⑴ 游客发表意见。

⑵ 各旅游团之间互相讨论每个计划的长处与短处。

⑶ 全班表决通过最佳秋游计划。

⑷ 分组讨论完善已通过的秋游计划。

【板书设计】

秋游的时间

秋游的地点

秋游的准备

秋游的活动内容

秋游后的成果展示

【教学后记】

学生对于秋游计划讨论的非常热烈，提出了许多好的建议。学生的口语表达能力得到了较好的训练。

　　快乐的秋游教案 篇17

教学目标：

1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。

2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。

4.初步明确做事前要有计划。

教学重点和难点：

能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

课前准备：

制作有关课件等。

第一课时

教学过程：

一、欣赏秋天

1.（出示图片）一边看图片，一边思考两个问题：这是什么季节？你觉得这个季节好吗，为什么？

2.同桌讨论。

指名回答。（同学间相互补充，相互评价。）

3.师小结。

(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时，还可以了解班内学生口语交际的水平。）

二、回忆秋天

1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。

2.指名在班级汇报。

（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。）

三、走进秋天

1.回忆曾经出游准备。

2.出示不合理案例。

3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。

4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？

（明确讨论要求。）

（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的信息，培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。）

5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。

（此环节注重学生语言的完整性和规范性。）

（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。）

四、总结

（针对本节课堂学生情况进行总结。）

　　快乐的秋游教案 篇18

第二单元

1、秋游

教学目标：

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡。

教学过程：

第 4周 星期

第一课时

一. 导入新课

1. 齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?

2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?

二.板书课题，解题

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)

三.指导看图

1. 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。要求学生用有的组成句式说话)

四.初读指导

1. 自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2. 检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3. 各自轻声读课文。

4. 分自然段指名读课文。

5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

( )同学们玩得很高兴。

( )同学们跟老师到郊外游玩。

( )天空美。

( )农田美。

指名到前面填写。

6. 齐读课文

五.读抄词语(课后第三题)

作业设计：

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。